Нейропедагогика как комплексная система интенсификации когнитивного подхода к обучению иноязычной лексике
https://doi.org/10.46845/2071-5331-2024-1-67-235-239
Аннотация
Рассматривается нейропедагогический подход как эффективный способ организации и интенсификации учебного процесса, основанного на функциональных возможностях головного мозга, описываются преимущества данного подхода при внедрении его элементов в развитие иноязычных лексических умений студентов педагогического направления подготовки, подчеркивается необходимость учета универсальных закономерностей когнитивных процессов.
Ключевые слова
нейропедагогика,
функционирование головного мозга,
когнитивные процессы,
врожденные функции категоризации,
структурирование информации,
когнитивная обработка учебной информации,
мыслительные процессы,
универсальные закономерности работы головного мозга,
концепция автономности,
обучение иностранному языку,
обогащение словарного запаса
Об авторах
О. Е. Рожкова
Балтийский Федеральный университет им. И. Канта
Россия
Россия
Ольга Евгеньевна Рожкова - кандидат филологических наук, доцент,
Калининград
Е. П. Семёнова
Балтийский Федеральный университет им. И. Канта
Россия
Россия
Елена Павловна Семёнова - кандидат филологических наук, доцент,
Калининград
Список литературы
1. Баарс, Б., Гейдж, Н. Мозг, познание, разум: введение в когнитивные нейронауки: в 2 ч. – Ч. 1. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014.
2. Блейк, С. Использование достижений нейропсихологии в педагогике США / С. Блейк, С. Пейп, М. Чошанов // Педагогика. – 2004. – № 5. – С. 85–90.
3. Богданова, Е. В. Теоретические предпосылки формирования иноязычных лексических навыков / Е. В. Богданова // Современное образование Витебщины. – 2021. – № 3(33). – С. 60–68.
4. Гулая, Т.М., Романова, С.А. Нейродидактика и ее использование в преподавании иностранных языков // Филологические науки. Вопросы теории и практики. – 2017. – № 10-1 (76). – URL: https://cyberleninka.ru/article/ n/neyrodidaktika-i-ee-ispolzovanie-v-prepodavanii-inostrannyh-yazykov (дата обращения: 03.12.2023).
5. Давыдов, В.В. Учебная деятельность: состояние и проблемы исследования [Текст] / В.В. Давыдов // Вопросы психологии. – 2011. – № 6. – C. 18–30.
6. Дзятковская, Е. Н. Нейродидактика: мифы и реальность / Е. Н. Дзятковская // Методологические ориентиры развития современной научно-дидактической мысли : Сборник научных трудов Всероссийской сетевой научной конференции, Москва, 21–29 ноября 2018 года / Составитель: А.А. Мамченко. – Москва: Институт стратегии развития образования Российской академии образования. – 2018. – С. 78–88.
7. Клемантович, И.П, Леванова, Е.А., Степанов, В.Г. Нейропедагогика: новая отрасль научных знаний // Педагогика и психология образования. 2016. – № 2. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/neyropedagogika-novaya-otrasl-nauchnyh-znaniy (дата обращения: 21.12.2023).
8. Костромина, С. Н. Введение в нейродидактику: учебное пособие. – СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та. – 2019. – 182 с.
9. Куликова, О.В. Нейро-дидактический подход как фактор повышения качества обучения иноязычному профессиональному общению // Вестник Московского государственного лингвистического университета. Серия: Образование и педагогические науки. – 2014. – № 14.
10. Матвеева, Е.Е. Нейродидактика – новое слово в организации учебного процесса. – URL: http: //elib.bsu.by/handle/123456789/25899
11. Морнов, К.А. Нейродидактика: некоторые положения и задачи / Совершенствование качества образования: мат-лы XV (XXXI) Всерос. науч.-метод. конф. – В 2 ч. – Братск : Изд-во БрГУ, 2018. – Ч. 2. – С. 85–88.
12. Москвин, В.А. Нейропедагогика как прикладное направление педагогики и дифференциальной психологии / В.А. Москвин, Н.В.Москвина // Вестник ОГУ. – 2001– № 4. – С. 34-39.
13. Семёнова, Е.П., Рожкова, О.Е. Сопоставительный анализ культурно-маркированной лексики как средство формирования социокультурной компетенции студентов-бакалавров педагогических специальностей // Проблемы современного филологического образования. Сборник научных статей. Ярославль, 2023. С. 159–166.
14. Черниговская, Т. В. Узнав, как устроен мозг, мы поймем, как устроен мир [Электронный ресурс] // Санкт-Петербургский университет. – 2006. – № 10-11. – С. 13–17. – URL: https://studylib.ru/doc/2013963/uznav--kak-ustroen-mozg--my-pojmem--kak-ustroen-mir (дата обращения: 10.12.2023).
15. Чурило, Н.В. Нейропедагогика как основа эффективного образовательного процесса // Auditorium. – 2019. – № 2(22). – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/neyropedagogika-kak-osnova-effektivnogoobrazovatelnogo-protsessa (дата обращения: 25.12.2023).
Рецензия
Для цитирования:
Рожкова О.Е., Семёнова Е.П. Нейропедагогика как комплексная система интенсификации когнитивного подхода к обучению иноязычной лексике. ИЗВЕСТИЯ Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота. Психолого-педагогические науки. 2024;(1(67)):235-239. https://doi.org/10.46845/2071-5331-2024-1-67-235-239
For citation:
Rozhkova O.E., Semenova E.P. Neuropedagogical approach as a complex system of cognitive intensification in teaching vocabulary. The Tidings of the Baltic State Fishing Fleet Academy: Psychological and Pedagogical sciences. 2024;(1(67)):235-239. (In Russ.) https://doi.org/10.46845/2071-5331-2024-1-67-235-239
Просмотров:
37
Послать статью по эл. почте 