Наставничество в профессиональном образовании
https://doi.org/10.46845/2071-5331-2024-1-67-66-68
Аннотация
Раскрывается значимость наставничества в профессиональном образовании, выявлена актуальность системы наставничества в современной образовательной среде. Также были определены преимущества модели наставничества «студент-студент», основанной на принципах добровольности, осознания и принятия определенной роли и многих объединяющих факторов; выделены основные задачи во взаимодействии наставника и подопечного и сделан вывод о том, что формат неофициального взаимодействия позволяет замотивировать наставляемых на осознанное получение будущей профессии.
Ключевые слова
Об авторах
О. Н. Филатова
Нижегородский государственный педагогический университет им. К. Минина
Россия
Россия
Ольга Николаевна Филатова - кандидат педагогических наук, доцент,
Нижний Новгород
Е. В. Барабашкина
Нижегородский государственный педагогический университет им. К. Минина
Россия
Россия
Евгения Владимировна Барабашкина - магистрант,
Нижний Новгород
А. А. Трифанова
Нижегородский государственный педагогический университет им. К. Минина
Россия
Россия
Анна Александровна Трифанова - магистрант,
Нижний Новгород
Список литературы
1. Ледовская, Т. В. Представления о ценностях и смыслах профессии «учитель» на разных уровнях педагогического образования / Т. В. Ледовская // Вестник Мининского университета. – 2022. – Т. 10. – № 1(38). – DOI 10.26795/2307-1281-2022-10-7. – EDN GVZXFG.
2. Личностно-ориентированный подход к профессиональной подготовке студентов / А. В. Лапшова, О. И. Ваганова, Н. С. Тюмина, Н. А. Румянцева // Проблемы современного педагогического образования. – 2017. – № 57-5. – С. 201–207. – EDN ZWZVER.
3. Перевощикова, Е. Н. Образовательные результаты в подготовке будущего педагога и средства оценки их достижения / Е. Н. Перевощикова // Вестник Мининского университета. – 2022. – Т. 10. – № 1(38). – DOI 10.26795/2307-1281-2022-10-3. – EDN EVGVQB.
4. Развитие ранней профориентационной деятельности в системе профессионального образования / А. Ю. Петров, Ю. Н. Петров, В. И. Ериков [и др.]. – Нижний Новгород: Нижегородский институт развития образования, 2019. – 185 с. – EDN DFNXEI.
5. Разработка средств оценки образовательных результатов, обучающихся вуза / О. И. Ваганова, Л. И. Кутепова, М. Н. Гладкова [и др.] // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. – 2016. – № 11-1. – С. 134–136. – EDN WXOYHT.
6. Филатова, О.Н. Развитие гражданской активности обучающихся профессиональной образовательной организацией / О.Н. Филатова, Е.Л. Ермолаева, М.В. Гринина Филатова // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота. – 2021. – № 2 (56). – С. 61–64.
7. Филатова О.Н. Дуальное обучение как ведущий фактор развития профессионального образования / О.Н. Филатова, М.И. Колдина, Т. П. Бобро // Проблемы современного педагогического образования. – 2021. – № 72(2). – С. 289–291.
8. Филатова, О.Н., Роль наставничества в деятельности преподавателя / О.Н. Филатова, М.И. Колдина, П.В. Канатьев // Проблемы современного педагогического образования. – 2023. – № 79-1. – С. 356-358.
Рецензия
Для цитирования:
Филатова О.Н., Барабашкина Е.В., Трифанова А.А. Наставничество в профессиональном образовании. ИЗВЕСТИЯ Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота. Психолого-педагогические науки. 2024;(1(67)):66-68. https://doi.org/10.46845/2071-5331-2024-1-67-66-68
For citation:
Filatova O.N., Barabashkina E.V., Trifanova A.A. Mentoring in professional education. The Tidings of the Baltic State Fishing Fleet Academy: Psychological and pedagogical sciences. 2024;(1(67)):66-68. (In Russ.) https://doi.org/10.46845/2071-5331-2024-1-67-66-68
Просмотров:
12
Послать статью по эл. почте 