Программно-деятельностный компонент педагогической системы развития профессиональной ответственности будущих офицеров Росгвардии

Рассматривается проблема формирования профессиональной ответственности будущих офицеров Росгвардии как важного компонента профессиональной подготовки в современных условиях. Особое внимание уделяется структуре профессиональной ответственности, включающей мотивационно-ценностный, когнитивный, эмоционально-волевой и рефлексивно-прогностический компоненты. Обосновывается необходимость внедрения программнодеятельностного компонента в педагогическую систему, который обеспечивает закрепление знаний и формирование практических умений через активное участие курсантов в учебно-профессиональной деятельности. Программа формирования профессиональной ответственности представлена в виде трехэтапного процесса: мотивационно-направляющий, базовый и практикоориентированный этапы, каждый из которых направлен на последовательное развитие профессионально ответственного поведения и ценностных ориентиров у будущих офицеров. Подчеркивается важность системного и комплексного подходов к педагогическому обеспечению подготовки кадров силовых структур в условиях современных вызовов.

1. Алехин, И. А. Методология формирования профессиональной ответственности у курсантов современных военных вузов / И. А. Алехин, С. В. Шевцова // Мир образования – образование в мире. – 2017. – № 2(66). – С. 39–47.

2. Кочнева, Е. М. Профессиональная ответственность как предмет психологических исследований / Е. М. Кочнева, Л. Б. Морозова // Вестник Мининского университета. – 2016. – № 4(17). – С. 30–34.

3. Красильников, А. Ю. Воспитание профессиональной ответственности личности (на примере сотрудников таможенных органов) : автореф. дис. … канд. пед. наук. – Пятигорск, 2009. – 23 с.

4. Кузнецова, И. В. Профессиональная ответственность военнослужащих как фактор обеспечения боевой готовности / И. В. Кузнецова, А. С. Петров // Военно-педагогический журнал. – 2021. – № 3 (45). – С. 112–120.

5. Малетин, С. В. Формирование профессиональной ответственности будущих сотрудников полиции в условиях гуманитаризации образовательного пространства вуза МВД России : дис. … канд. пед. наук. – Барнаул, 2016. – 229 с.

6. Немчининов, А. В. Формирование ответственности как профессионально-личностного качества у курсантов младших курсов военного вуза : автореф. дис. … канд. пед. наук. – Саратов, 2005. – 25 с.

7. Рымарева, Т. Ф. Содержание и технологии развития профессиональной ответственности у курсантов авиационного технического колледжа / Т. Ф. Рымарева // Современные проблемы науки и образования. – 2014. – № 6. – URL: https://science-education.ru/ru/article/view?id=16094 (дата обращения: 10.05.2025).

8. Страбыкин, А. Г. Развитие профессиональной ответственности курсантов младших курсов военного вуза : дис. … канд. пед. наук. – Кемерово, 2021. – 210 с.

9. Шепетько, Д. В. Становление профессиональной ответственности будущих специалистов в условиях модернизации современной высшей школы (на материале воспитательной работы с курсантами военного вуза) : автореф. дис. … канд. пед. наук. – Елец, 2011. – 24 с.