Реализация субъектного подхода в оценке профессиональных компетенций студентов
https://doi.org/10.46845/2071-5331-2024-3-69-17-21
Аннотация
Рассмотрены теоретико-методологические основания субъектного подхода в профессиональной подготовке будущих педагогов. Представлены результаты педагогической рефлексии профессиональных проб студентов-будущих педагогов в области инклюзивного образования. Поднимается вопрос о проблеме оценивания сформированности компетенций студентов в процессе их профессиональной подготовки в университете.
Об авторах
Е. И. Мычко
Балтийский Федеральный университет им. И. Канта
Россия
Россия
Елена Иосифовна Мычко - доктор педагогических наук, профессор,
Калининград
С. В. Несына
Балтийский Федеральный университет им. И. Канта
Россия
Россия
Светлана Вадимовна Несына - кандидат психологических наук., доцент,
Калининград
Ю. С. Митина
Балтийский Федеральный университет им. И. Канта
Россия
Россия
Юлия Сергеевна Митина - кандидат педагогических наук., доцент,
Калининград
Список литературы
1. Борисова М. Н., Воронов М. П. Возникновение и становление компетентностного подхода в высшем образовании // Научное обозрение. Педагогические науки. – 2016. – № 3. – С. 5–12.
2. Брушлинский А. В. Психология субъекта. – СПб.: Алетейя, 2003. – 268 с.
3. Войтенко Т. П. Принцип субъектного подхода в психологии и педагогике: проблема антропологического контекста // Вестник ПСТГУ. Серия IV: Педагогика. Психология. – 2017. – Вып. 44. – С. 67–83.
4. Волкова Е. Н. Субъектность педагога: теория и практика. – Автореф. дис. ... на соиск. уч. степени д-ра психол. наук. – М.: ПИ РАО, 1998. – 42 с.
5. Дроботенко Ю. Б., Назарова Н. А. Оценка универсальных компетенций студентов неязыковых специальностей // Вестник Самарского Государственного Технического Университета. Серия «Психолого-педагогические науки». – 2021. – Т. 18. – № 3. – С. 85–102.
6. Зеер Э. Ф. Компетентностный подход к образованию // Образование и наука. – 2005. – № 3 (33). – С. 27 – 34.
7. Мычко Е. И., Потменская Е. В., Парахина О. В. Индивидуально-творческий подход как методологическое основание практико-ориентированного экзамена у студентов педагогических направлений подготовки // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота: психолого-педагогические науки. – 2023. – № 3(65). – С. 7–11.
8. Рубинштейн С. Л. Бытие и сознание. – СПб.: Питер, 2017. – 287 с.
9. Сергиенко Е. А. Системно-субъектный подход: обоснование и перспективы // Психологический журнал. – 2011. – Т. 32. – № 1. – С. 120–132.
Рецензия
Для цитирования:
Мычко Е.И., Несына С.В., Митина Ю.С. Реализация субъектного подхода в оценке профессиональных компетенций студентов. ИЗВЕСТИЯ Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота. Психолого-педагогические науки. 2024;(3(69)):17-21. https://doi.org/10.46845/2071-5331-2024-3-69-17-21
For citation:
Mychko E.I., Nesyna S.V., Mitina Y.S. Implementation of a subjective approach in assessing students' professional competencies. The Tidings of the Baltic State Fishing Fleet Academy: Psychological and pedagogical sciences. 2024;(3(69)):17-21. (In Russ.) https://doi.org/10.46845/2071-5331-2024-3-69-17-21
Просмотров:
49
Послать статью по эл. почте 