Contemporary aspects of professional identity of teachers in the field of higher education
https://doi.org/10.46845/2071-5331-2024-3-69-50-57
Abstract
The article examines the problems that arise in the work of a university teacher in the context of reforming the higher education system, associated with the phenomenon of professional identity in the context of reforming the higher education system. An attempt has been made to identify factors of teachers' dissatisfaction with their position in society. The author makes an assumption about the possibility of threats of loss of professional values, the emergence of professional deformation of teachers as teachers in the process of implementing the main tasks of professional activity, loss of subjectivity and professional identity.
About the Author
T. M. Derendyaeva
Kaliningrad State Technical University
Russian Federation
Russian Federation
Ph. D., ped. Sciences, Associate Professor,
Kaliningrad
References
1. Богданова Т. В. Современные проблемы профессиональной идентичности преподавателей высшей школы // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 15. – С. 701–705.
2. Губарь, С. А. Утрата профессиональной идентичности преподавателя вуза / А. И. Губарь // Образование и право. – 2020. – № 4. – С. 342–348.
3. Нидергаус Е. И. Профессиональные ценности преподавателей разных поколений в условиях перехода к новой модели предпринимательского вуза // Вестник Сургутского государственного педагогического университета. – 2023. – № 5 (86). – С. 44–48.
4. Перинская Н. А. Профессиональная идентичность // Знания. Понимание. Умения. – 2018. – № 2. – С. 209–210.
5. Теняева О. В., Тоболевич О. А. Особенности профессиональной идентичности студентов разных уровней образования // Ученые записки КФУ им. В. И. Вернадского. Социология. Педагогика. Психология. Том 4. – 2018. – № 4. – С. 107–115.
Review
For citations:
Derendyaeva T.M. Contemporary aspects of professional identity of teachers in the field of higher education. The Tidings of the Baltic State Fishing Fleet Academy: Psychological and pedagogical sciences. 2024;(3(69)):50-57. (In Russ.) https://doi.org/10.46845/2071-5331-2024-3-69-50-57
Views:
59
Email this article 